lunes, 14 de marzo de 2016

CEPER "POLÍGONO SUR"

El día 19 de Marzo acudimos a Sevilla  al Centro de Adultos "Polígono Sur ". Una cita muy especial porque necesitábamos contactar con otro centro para compartir experiencias y conocimientos.Vivimos en un mundo cada vez más aislado y la educación no es una excepción. Las paredes de los colegios son murallas infranqueables, que cierran el paso al contraste y a la investigación.
 Compartimos actuaciones de éxito como las Tertulias Literarias y comprobamos que ignorarnos perjudica seriamente a nuestros centros. Alimentamos la esperanza de conocernos más y mejor y hemos decidido volver a encontrarnos en Córdoba.
Hemos aprendido como su trabajo queda reflejado en sus pasillos y como el mundo artístico se impregna de educación.

La convivencia se llenó de fiesta, de baile y de gastronomia. Una atmosfera donde el respeto se hizo regla y todos nos sentimos privilegiados por compartir estos momentos con los compañeros de Sevilla.
Nos une el amor por la naturaleza. En ambos centros se ubica un huerto ecológico.



Al final de la sesión, nos desplazamos al centro de Sevilla. Pasear por sus calles, oler el azahar y disfrutar de sus terrazas; hizo de esta jornada un día inolvidable
Ramón Seva

miércoles, 9 de marzo de 2016

GRUPOS INTERACTIVOS EN EDUCACIÓN DE ADULTOS





Para enriquecer la visita al Centro de Adultos "Polígono Sur" de Sevilla hemos utilizado grupos interactivos. Nuestras compañeras/os de Sevilla no lo conocían y se ha puesto en práctica esta actuación de exito en este encuentro intercentros.


Se ha elegido al Roto como uno de los intelectuales más lúcidos y también porque a través de sus viñetas descubrimos la realidad cotidiana de nuestro país.


La clase se ha dividido en cuatro grupos formados por ocho alumnos.Su composición es heterogénea, así  encontramos personas en el mismo grupo de distintos centros, jóvenes, mayores, mujeres y hombres.


Los temas a debatir por cada subgrupo de clase han sido:Violencia de Género, Crisis Económica, Educación y Medios de Comunicación. El profesor-voluntario ( Angelo ) es el responsable de la actividad y le acompañan cuatro voluntarios/as de la Comunidad de Aprendizaje del Parque Figueroa, que tienen como misión dinamizar el grupo. Se les ha entregado un cuestionario de preguntas para facilitar el diálogo igualitario.


Los grupos interactivos es una forma de organizar el aula, que requiere mucho rodaje como Comunidad de Aprendizaje. Su finalidad es llevar acciones concretas que favorezcan el éxito educativo y la equidad. Los agrupamientos deben darse en grupos heterogéneos, potenciando al máximo las expectativas de los alumnos.



Ventajas del trabajo en grupos heterogéneos:
  1. Respeta la diversidad
  2. Fortalece la autoestima
  3. Mejora las relaciones interpersonales
  4. Favorece el respeto y la solidaridad
  5. Potencia el rendimiento académico


El aula se convierte en un espacio rico, en el cual participan profesores, voluntarios y alumnos. Ningún alumno abandona el aula porque no hay separación por niveles, nadie fracasa, nadie queda excluido y todos contribuyen con trabajos al éxito. Este modelo de inclusión posibilita más interacciones en el aula, y cuantas más se den, más rico y complejo será el aprendizaje.





Los voluntarios que trabajan en grupos interactivos no resuelven, solo ayudan al desarrollo individual del alumno. El voluntario dinamiza el grupo y actúa para que el que más sabe explique al resto y, por supuesto, da confianza y seguridad al grupo.





El profesor encargado del aula da respuesta a las dudas, planifica las actividades y es el responsable de todo el trabajo interactivo que se desarrolla en la misma. Cuanto más variado sea el voluntariado, más fomentaremos la interactividad en el aula.





En cada grupo tiene que haber hombres, mujeres, personas con distintos niveles y grados de concienciación. Con los grupos interactivos se desarrollan las actividades que planifica el profesorado y los voluntarios dan pistas y animan para generar entusiasmo entre el alumnado.











La competitividad salvaje queda anulada por la colaboración que todos entregamos y recibimos. Se va a producir un diálogo igualitario que se traducirá en la resolución de tareas por parte de todos.
Ramón Seva

martes, 8 de marzo de 2016

APARCAMIENTO DE BICICLETAS

La bicicleta se ha convertido en una opción ecointeligente para tus desplazamientos urbanos, ya que estos son cómodos, prácticos y baratos.
Cada vez más alumnos/as optan por la bicicleta como medio de transporte habitual en el entorno urbano de Córdoba, ya que ha demostrado ser una alternativa rápida, sostenible y barata.
¡Qué lejos queda la imagen solitaria de una bicicleta  recorriendo los pasillos de nuestro centro!Hoy deja de ser extraño ver estos vehículos porque nuestro compañeros/as de comunidad han descubierto el placer de desplazarse en bicicleta.
La direccíón del Centro ha sido sensible a estos cambios y hace unos meses inaguramos un aparcamiento para doce bicicletas.
Por contar, contamos con una  bicicleta eléctrica, o de pedaleo asistido, llevan un pequeño motor que se activa sólo cuando pedaleas. Lo puedes poner en marcha en cualquier momento del recorrido en el que necesites una ayuda extra, por ejemplo, en una subida de gran nivel. Así evitas hacer un gran esfuerzo y llegar sudando y fatigado a tu destino
Invitar desde estas páginas a coger la bicicleta para ser y estar más sanos
Ramón Seva

martes, 1 de marzo de 2016

LAS MUJERES DE VERDAD NO TIENEN CURVAS

La Filmoteca de Córdoba forma parte de nuestro territorio cultural. Aprovechamos cualquier efemérides para acercarnos a esta sala, que para nosotros es un símbolo de la cultura cordobesa .
Acudimos el día 8 de Marzo de 2016 más de ciento diez personas a ver la proyección de la película: "Las mujeres de verdad tienen curvas ". La Comunidad de Aprendizaje encontró en el cine su unión y así los compañeros/as de Valdeolleros, se mezclaron en la sala con voluntarios y alumnado del Figueroa.

Laura Sánchez organizó esta actividad y eligió esta película, que nos ha permitido dialogar sobre la obesidad, la autoestima, la depresión y los problemas graves del mundo laboral de la mujer.
En clase y en el aula de la informática trabajamos para ver la mirada del arte sobre las mujeres. Nos fijamos en las escultura de Botero, en la Venus de Tiziano, las Tres Gracias de Rubens, La Venus de Willendorf. Era necesario explicar, que la mujer se ve afectada por el poderoso vaivén de los medios publicitarios

También descubrimos a través de diferentes artículos las profundas diferencias salariales que separan a hombres y mujeres, la escasa presencia de mujeres en cargos públicos y económicos y las pocas horas que los hombres dedican al trabajo no remunerado del hogar.

El humor de esta película nos permitió enfrentarnos a las profundas desigualdades laborales entre hombres y mujeres

Ramón Seva