viernes, 25 de febrero de 2011

EL HUERTO URBANO EN EL PARQUE FIGUEROA


La Delegación de Participación Ciudadana tiene entre sus objetivos  el de facilitar recursos y herramientas a las iniciativas y/o proyectos socioculturales que presente la ciudadanía. Pues bien, Pedro Martín participante habitual en las actividades organizadas en el distrito propuso la idea de poner en marcha un Huerto Urbano.

Como un huerto en la ciudad puede ser una buena herramienta para ocupar el tiempo libre de forma creativa y es un centro de interés excelente para trabajar valores medioambientales y relacionados con educación para la salud, decidimos ponerlo en marcha.

Faltaba poner en marcha el proyecto y buscar los ingredientes: un buen monitor que dinamizara el grupo, herramientas, plantones y, sobre todo, tierra. Manolo Anguiano tenía la experiencia de haber trabajado en un proyecto similar que el equipo de Participación Ciudadana del distrito  Norte había desarrollado con niños y niñas en el IES Ángel de Saavedra. Él sabe "llevar" un grupo estupendamente  y conoce el arte de la agricultura.

Las herramientas y plantones no son difíciles de conseguir, pero faltaba la tierra, un espacio en la ciudad vallado y con posibilidades de riego. La idea se le propuso a Ramón,
 profesor del Centro de Educación de Adultos del Parque Figueroa, la hizo suya y se comprometió de lleno con el proyecto, facilitó el espacio, hizo gestiones con SADECO para el mantillo, con  infraestructuras para la tierra y el vallado;  y, sobre todo, animó al alumnado para que se implicaran en esta actividad.

Y no hay huerto, sin hortelanos y hortelanas, el grupo que cava, siembra,  retira piedras, pone vallas, riega... y por fin recolecta. Pepe, Alfonso, Isabel Cano, Isabel Guzmán, Pedro, Miguel, Tomás, Paco,Fernando Entrena...

Esperamos que esta inicitiva continúe, vaya sumando a más gente a la vez que anime a otras personas a realizar experiencias similares.

Si quieres participar  en este proyecto, nos localizarás en el Centro Cívico Municipal Moreras ( teléfono 957 279171 ) o en Centro de Adultos “Parque Figueroa “todos los lunes de 17h. a 19h.
Acércate y conócenos en el programa de Televisión.Municipal  de fecha
17/02/2011,aproximadamente en el minuto 21 http://www.ayuncordoba.tv/player?player_video_id=20535
Equipo de Participación Ciudadana del Distrito Noroeste
Ayuntamiento de Córdoba






sábado, 12 de febrero de 2011

BIZCOCHO 10 DÍAS

 
INTRODUCCIÓN

UNA RECETA QUE LLEGA A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS Y QUE REIVINDICA LA SERENIDAD Y EL AMOR POR LA COCINA SIN PRISAS.¡ATRÉVETE !

COMENSALES

PERFECTAMENTE PUEDEN PROBARLO CATORCE PERSONAS Y PARA CERTIFICARLO ESTARÁ PRESENTE EL DÍA 8 DE MARZO EN LA DEGUSTACIÓN DE DULCES.

INGREDIENTES

-3 VASOS DE AZÚCAR
-4 VASOS DE HARINA
-2 VASOS DE LECHE
-2 HUEVOS
-1 VASO DE ACEITE
-1 SOBRE DE LEVADURA

OBSERVACIONES

NO SE PUEDE USAR LA BATIDORA NI EL FRIGORÍFICO NI CUCHARAS METÁLICAS.EN EL RECIPIENTE DE CRISTAL QUE SE INTRODUCE EN EL HORNO DEBE PONERSE UN POCO DE MANTEQUILLA PARA QUE NO SE ADHIERA .

ELABORACIÓN

1º-DÍA.ECHAR LA MASA (UNA ALUMNA TE LA ENTREGARÁ ) EN UNA FUENTE GRANDE DE CRISTAL, AÑADIR UN VASO DE AZÚCAR Y OTRO DE HARINA.NO SE MEZCLA
2º-DÍA.MEZCLARLO TODO CON UNA CUCHARA DE MADERA.
3º-DÍA.NO SE TOCA.
4ª-DÍA.NO SE TOCA.
5ª-DÍA.AÑADIR UN VASO DE AZÚCAR ,OTRO DE LECHE Y OTRO DE HARINA.NO SE MEZCLA
6º-DÍA.SE MEZCLA TODO CON UNA CUCHARA DE MADERA.
7º-DÍA.NO SE TOCA
8º-DÍA. NO SE TOCA
9º- DÍA.NO SE TOCA
10º-DÍA .SE APARTAN 3 VASOS QUE SE REPATIRÁN PARA OTRAS 3 PERSONAS. (ESTE POSTRE ES SOLIDARIO).A LO QUE QUEDA DE LA MASA ,SE AÑADE LO SIGUIENTE:
DOS VASOS DE HARINA,UN VASO DE AZÚCAR,UN VASO DE ACEITE ,UN VASO DE LECHE,DOS HUEVOS Y UN SOBRE DE LEVADURA.

OPCIONAL.SE LE AÑADEN NUECES,MANZANAS TROCEADAS,RALLADURA DE LIMÓN.
SE MEZCLA TODO BIEN CON LA CUCHARA DE MADERA (NO IMPORTA QUE QUEDEN GRUMOS.)
ECHARLO EN FUENTE APTA PARA EL HORNO Y DEJARLO 40 MINUTOS A 180º.C.VIGÍLALO BIEN PARA QUE NO SALGA CRUDO
EL ÉXITO ESTÁ GARANTIZADO Y SIN HABER HECHO NINGÚN CURSO DE GASTRONOMÍA

COCINERO/A

RAMÓN SEVA

viernes, 11 de febrero de 2011

TRÁFICO DE NIÑOS ROBADOS



Es noticia: “Los bebés robados en España durante el franquismo y los primeros años de la democracia ...” Fueron vendidos por unas cantidades que iban desde 50.000 ptas (en los primeros años de la década de los 50) hasta un millón de pesetas en la década de los 80.
La Asociación ANADIR Asociación Nacional de Afectados por Adopciones Ilegales) presentó en Madrid y ante el fiscal general del Estado una demanda colectiva por 261 casos.
El colectivo ha presentado una serie de pruebas: partidas de nacimiento falsificadas , pruebas de ADN, declaración de compraventa de niños, falsedad en documento público y numerosas declaraciones de compradores de niños, y testimonios de enfermeras que participaron en adopciones irregulares.

a) En Argentina está verificado judicialmente el robo de bebés durante la Dictadura Militar. ¿por qué en España ha permanecido oculta esta noticia durante tantos años?
b) ¿Qué significado tiene robar bebés en la posguerra?
c) ¿Los hijos/as vendidos tienen derecho a saber su identidad?
d) ¿Por qué están implicados enfermeros y médicos?
e) ¿Qué opinión te merece los padres que compraron bebes?
f) ¿Apoyas la investigación de estos padres qué quieren localizar y conocer a sus hijos ?




Ramón Seva Lafora

LENTEJAS , LENTEJAS


INTRODUCCIÓN: El plato que mejor me sale, la comida que más éxito obtiene en mi familia y el sustento más barato del mercado para una época difícil.
COMENSALES.
Esta receta es para ocho personas. Sé que las familias han dejado de ser numerosas, pero con la crisis económica los hijos y nietos acuden de nuevo al hogar, si sólo sois cuatro, se congelan salvo las dos patatas, para la siguiente semana.

INGREDIENTES.
  • Agua y sal.
  • Un paquete de lentejas de un de un kg / pequeñas salen más tiernas.
  • Una patata troceada ( de las de guisar)
  • Dos tomates maduros.
  • Dos cebollas grandes ( una entera y otra troceada.
  • Tres dientes de ajo (dos enteros y otro pelado)
  • Una zanahoria.
  • Un puerro.
  • Una rama pequeña de perejil.
  • Una hoja de laurel.
  • ½ vaso de aceite.
  • Cuatro rebanadas de pan duro.
  • Una cucharada pequeña de pimentón.

OBSERVACIONES.
No añadir ni chorizo, ni morcilla, ni salchichas ni ningún otro ingrediente, salvo que quieras fracasar frente a tu familia.

ELABORACIÓN.
  1. Las lentejas y sal se dejan unas horas a remojar.
  2. En una olla grande con capacidad para doce personas, se le añaden las lentejas, agua, una cebolla, dos dientes de ajo con la piel, una hoja de laurel,las patatas, el puerro y la zanahoria.
  3. Se deja hervir dos o tres horas o el tiempo que haga falta hasta que estén tiernas
  4. En una sartén con aceite ,se fríen las cuatro rebanadas (¡cuidado con quemarlas!) y se apartan.
  5. En esa misma sartén, una vez limpia de restos de pan, se añade aceite y una cebolla troceada, que se fríe hasta  que se ponga dorada ( el tiempo viene marcado por el color que adquiere la cebolla), posteriormente se echan los dos tomates pelados y troceados. Se fríen durante unos minutos y, al final ,se le añade el pimentón.
  6. En un mortero machacamos el pan tostado, un diente de ajo pelado, el perejil y unas cucharadas que han sido extraidas de la olla de las lentejas.
  7. Para que tus ojos y los de los comensales únicamente vean lentejas en el plato , el contenido del mortero y el de la sartén (cebolla, tomate ,pimentón ) lo pasamos por la batidora . Se vuelca en la olla y se deja cocer quince minutos para que tome sabor.
  8. Cuando realices esta última operación, no puedes ir a hacer las camas o planchar, ya que las lentejas, una vez vertidos todos los ingredientes es muy fácil que se peguen. Es necesario que estés de guardia y muevas con asiduidad las lentejas con una cuchara de madera.
  9. Antes de servir, retira la cebolla entera, los ajos, el laurel y el puerro.
    ¡ Que disfrutes !
                                                     Ramón Seva

jueves, 10 de febrero de 2011

MEMORIA HISTÓRICA



MEMORIA HISTÓRICA: MUJERES OLVIDADAS Y HUMILLADAS”

El Centro de Educación de Adultos”Parque Figueroa” y la Asociación Cultural “El Arte de Aprender “organizan y celebran el día 8 de marzo:"Día internacional de  la mujer trabajadora”.

Esta actividad se repite cada año porque la memoria de las mujeres no se puede olvidar. Este curso
nos fijamos en las mujeres de la posguerra que han sido maltratadas y humilladas.
Iniciamos el programa a las 16.30h con una proyección de imágenes de mujeres  trabajadoras que han hecho historia, luego asistiremos a una Conferencia sobre las mujeres en el Franquismo,a cargo de Rafael Moralales Ruiz ,licenciado en Historia Contemporánea por la Universidad de Barcelona,licenciado en Sociología por la Universidad de Granada ,doctor en Historia por la Universidad de Córdoba y actualmente trabaja en el Archivo Municipal de Córdoba en la Recuperación de la Memoria Ciudadana.También participará en la charla Ramona Pedraza Espinola.Finalizaremos, con la degustación de pasteles caseros elaborados por nuestro alumnado y una chocolatada.

En este acto van a participar las compañeras/os del Centro de Adultos Valdeolleros (CEPER”Josefina Molina”)

DÍA- 8 DE MARZO

HORA -16.30H

LUGAR- Centro de Adultos “Parque Figueroa”

Nota Abstenerse,si es posible ,de pastelería industrial .Buscamos dulces caseros para luego colgar las recetas en el blog del colegio


Ramón Seva Lafora

miércoles, 9 de febrero de 2011

FOTOS CELEBRACIÓN 8 DE MARZO

AQUÍ PODÉIS VER ALGUNAS FOTOS DE LA CELEBRACIÓN DEL 8 DE MARZO
"DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA"



MIRAMOS ATRÁS PARA AVANZAR ( 8 DE MARZO )



Una importante mayoría de los españoles pasó hambre hasta el 1950 .El país no empezó a abastecerse de productos de uso normal hasta finales de los años cincuenta.

El nuevo Régimen se apoyaba sobre una serie de fuerzas sociales de talante claramente conservador: el ejército, el clero, los grandes propietarios agrarios, los campesinos de la meseta y  de Navarra y algunos sectores de clase media que se sentían asustados. Asimismo contaban con la alta burguesía financiera e industrial del país.

Al terminar la guerra se promulgaron una serie de leyes para exigir responsabilidades a los que defendieron la República. También se restringieron y , posteriormente, desaparecieron la libertad de prensa, reunión, asociación...

En el apartado cultural hubo una fuerte migración de artistas, escritores y poetas; en lo educativo se  favoreció la enseñanza privada ,que estaba en manos de la iglesia y en lo económico, destacamos la intervención del Estado y  las políticas autárquicas.
           
La cultura
La cultura y la educación de los años cuarenta estuvieron marcadas por una exaltación de la religión católica y de los valores relacionados con la patria.

No hay creatividad .España se convierte en e un desierto cultural y se sublima todo  lo referente a la España imperial de los S. XVI – XVII.

La mayor parte de los pensadores e intelectuales españoles de más renombre se habían exiliado y los pocos que quedaron en España ,comenzaron un exilio interior, es decir ,silencio creativo y escasa repercusión social.

La represión sobre el profesorado republicano dejó huérfano al sistema educativo .Su ausencia fue suplida por un profesorado menos preparado y cuyo mayor mérito era ser defensor del Régimen.

Va a ser en la década de los cincuenta cuando se van a rehabilitar algunos profesores y algunos intelectuales. Destacamos algunos de ellos como Blas de Otero, Buero  Vallejo, Ferlosio, Berlanga, Barden...

        La educación.

La educación en España desde el S. XVIII  se debate entre el control por la iglesia y la apertura a una educación secular y organizada por el Estado.

En los siglos anteriores al  XVIII la Iglesia  monopolizaba educación .La Constitución del 1812  fue una tibia luz en el mundo oscuro y tenebroso de la enseñanza en España. En esta Constitución y en su articulo 366 decía: “en todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar...”


Fue un sueño que duró muy poco porque ganaron las fuerzas conservadoras ( los Cien mil hijos de San Luís) y la iglesia volvió a tener su posición de privilegio en el control de la enseñanza pública y privada.

El poder de la iglesia en la educación va a llegar hasta la II República. Es en este periodo donde se apuesta por regenerar el país por métodos pedagógicos. Se construyeron muchos colegios, hubo una importante ampliación de profesores e iniciativas como exposiciones itinerantes, compañías de teatro que recorren el mundo rural para vencer el terrible retraso en el que se hallaba la mayor parte de la población.

Todo se acabo con el triunfo del nuevo Régimen: represión al profesorado e implantación del nacional – catolicismo .Se introdujeron dos nuevas asignaturas: Formación Política para los varones y Estudios domésticos para las mujeres.

En el año 1945 se promulgó una nueva ley de enseñanza primaria. Los colegios se ponían  bajo el control del párroco y de los jefes falangistas locales.

Como resumen podemos decir que en el periodo siguiente a la Guerra Civil  y hasta la década de los cincuenta, el sistema escolar permanecía en condiciones deplorables. El Estado concedía poca importancia al sistema educativo y dependía de las órdenes religiosas para suplir las deficiencias.

Fue terrible la situación que vivieron la gran masa de trabajadores/as migrantes que abandonaron el campo, los pueblos y los cortijos sin cualificación y llegaron a las grandes ciudades como obreros analfabetos y mal pagados. La ciudad con condiciones duras , no obstante, posibilitó a los niños/as acceder al colegio y permitió dejar atrás la pobreza rural.

Hasta estos momentos no se ha nombrado la palabra mujer, y salvo el  período de la República , ésta permaneció invisible para la sociedad.

Estamos hablando de casos concretos como los de los  habitantes del Parque Figueroa ,que se trasladan del campo a la ciudad  y cuando se asientan en un espacio urbano ,tienen que luchar por los servicios más esenciales: pavimentación de calles, accesos al barrio, transportes públicos ,escuelas, institutos, centro de adultos..

En el 2011 la lucha de las mujeres y de los  hombres  continúa en  la Asociación de Vecinos,  en el Centro de Adultos y en la Asociación Cultural. Los problemas no han desaparecido:amenaza de cierre del ambulatorio,problemas de higiene ( caca de los perros), mantenimiento de los jardines con agua potable ,falta de portero en el Centro de Adultos(¡ ya van tres cursos!),  arreglo de la calle Crucero Baleares, carril -bici en el  perímetro del barrio, vallado del colegio...  
¡NO NOS DETENDRÁN. !   

Las mujeres nunca han dejado de trabajar en la República,en la Dictadura y en la Democracia ,pero si es justo señalar que no han tenido las mismas opurtunidades que los hombres en el  campo educativo .familiar,social y laboral.

Nuestro homenaje a las mujeres  de nuestra escuela , que día a día acuden al  trabajo de aprender  y redescubrir emociones y sentimientos. Ellas han hecho suyo el lema : “No aprendas sólo cosas ,piensa en ellas"


martes, 8 de febrero de 2011

REFLEXIONES EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRBAJADORA



Mujer : nacer, trabajar, luchar, resistir, subsistir.
Soñar, pensar, ... no parar.
Para vivir, existir no morir.
DE "COSAS Y PALABRAS " EL ROURE


Somos solidarias y fuertes . Todas unidas, luchemos por nuestros derechos en la familia y en el trabajo.
Nadie debe devaluarnos, somos inteligentes y capaces,
¡Luchemos con valentía y lo conseguiremos ! “
AUREA


Desde los tiempos lejanos, la mujer ha contado poco. Siempre ha figurado en segundo plano, tanto es así que hasta el segundo apellido corresponde a la mujer.
¡ Tienes que luchar para  conseguir la  igualdad!”
PEDRO


Las madres somos luchadoras para sacar a nuestros hijos “para delante” , sea como sea. El padre con trabajar tiene bastante y cuando viene no se preocupa de nada . La madre siempre está pensando en sus hijos y en lo mejor para ellos. No tiene domingo ni día de fiesta , sólo trabajar y está hecha una esclava en la casa.
Las personas jóvenes viven la vida de otra manera, yo me alegro que se den cuentan de la vida. ¡Nosotros no nos dimos cuenta a tiempo!”
EMILIA


Mujer eres el motor que gira dentro y fuera de tu casa. ¿ quién cuida a los hijos y marido? ¿Quién administra los ingresos, por pocos que tengas ?.
Una mujer saca de donde no hay, sus hijos siempre salen adelante.
Mujer, madre, esposa, profesora, trabajadora... ¡Sé feliz te lo mereces!”
JUANI

Somos las desaspercibidas, las ignoradas, las que no estamos, las imprescindibles. Sin nosotras la vida no tendría vida y a pesar de esta evidencia, tenemos que luchar para que se nos vea ¡Qué complicado es el ser humano¡. No dejes nunca de luchar, mujer”
VICTORIA


Las mujeres de nuestra época no estábamos consideradas en muchos casos como personas.
Nos hemos sentido sin derecho a nada, hemos estado obligadas sólo a trabajar y llevar todas las faenas de la casa, al mismo tiempo que cuidábamos a nuestros hijos y al marido. Mi vida la he llevado así y no me siento satisfecha, si tuviera que empezar de nuevo ,enfocaría mi vida de otra forma y seguro que me sentiría más feliz y más persona”.
ANA PÉREZ MORALES


Yo he trabajado desde que tenía doce años, primero empecé a trabajar en el campo y los hombres siempre reclamaban porque ganaban lo mismo que la mujer, a los catorce años me coloqué en una empresa a trabajar y pasaba lo mismo. Había mucha discriminación.
Cuando me casé seguí trabajando y mi marido me ayudaba mucho en la tarea de la casa, recogía a mis niñas y las cuidaba; pero fue dejar de trabajar y se acabó todo. Ahora con la cosa de que estoy en la casa no me ayuda nada”.

MARÍA MADUEÑO LARREA

En esta sociedad hecha por los hombres, la mujer lo tiene un poco complicado.
Desde los primeros tiempos el hombre la ha utilizado como una cosa más que tenía para su servicio, sin pensar que es un ser como él, con sentimientos como los suyos, derechos y obligaciones iguales a los de él.
La mujer está siendo utilizada por el hombre en todos los sentidos, en el trabajo los puestos de responsabilidad son para él, ella siempre en segundo lugar.
En el hogar todas las tareas para ella, desde la cocina pasando por el cuidado de los niños, la limpieza, la ropa y todo lo que constituye el cuidado de una familia.
En el sexo igual, la mujer no tiene igualdad con los hombres y si alguna vez se toma esa libertad, enseguida se la está señalando con el dedo y acusándola de libertina.
También a la mujer se la utiliza como instrumento en el comercio para aumentar las ventas, se las contrata muy jóvenes colocándolas en grandes almacenes para atraer la atención del público y así incrementar las ventas.
Por último, quisiera ,si fuera posible, que pensáramos un poquito y nos diéramos cuenta que no somos dos grupos de personas, sino uno con distinto sexo”.
 JUANA CASTRO MUÑOZ

La mujer desde los principios de la historia, ha estado sometida al varón. Nunca ha podido tomar decisiones por si sola, siempre ha tenido que dar el visto bueno el hombre.
Ha habido algunas mujeres ,que han empuñado la bandera para poder liberarse del yugo al que ha estado sometida durante toda la historia, por ejemplo Rosalía de Castro, Clara Campo Amor,Victoria Ken,Mariana Pineda, Dolores Ibárruri...
¡ Mujer no te desanimes, lucha con todas tus fuerzas, que el futuro es tuyo y ya te está llegando la recompensa ! “
VICENTE MARQUÉS MORENO


Yo como mujer me siento un poco defraudada , algunas veces. Creo que mi familia no reconoce mi trabajo diario,a mÍ me gusta que todos estén contentos con la comida y las cosas que le hago, pero ellos también tienen algunas veces cosas en qué pensar y por eso creo que no están contentos como yo quisiera.
Aunque no puedo tener queja con ninguno, ni mayores ni pequeños, yo sé que todos me quieren,aunque algunas veces no me lo demuestran.
El día 8 de Marzo, día de la Mujer, espero que todos me ayuden en las tareas caseras.

JOSEFA PÉREZ ROJAS



viernes, 4 de febrero de 2011

XII BIENAL DE FOTOGRAFÍA


CÓRDOBA 27 de ENERO DE 2O11

XII BIENAL INTERNACIONAL DE FOTOGRAFIA DE CÓRDOBA

El Centro de Adultos “Parque Figueroa” va a visitar diferentes exposiciones de esta bienal el día 1 de febrero del 2011

Ochenta artistas y quince exposiciones repartidas por toda la ciudad van a mostrarnos una mirada de unión entre Europa y Oriente.

Córdoba se convierte en capital de la fotografía y nuestra Escuela siguiendo uno de sus principios metodológicos (“El saber no sólo está en las cuatro paredes de clase, también las encontramos en nuestra ciudad como parte del aprendizaje”) acude a esta cita cultural.

La ciudad deja de mirarse al ombligo y abre sus ojos a un arte contemporáneo e internacional.
No solo de la Mezquita de Córdoba y de Medina Azahara viven los cordobeses, también apostamos por la fotografiá más universal y por la idea de la interculturalidad.

De estas quince exposiciones, vamos a fijarnos en tres:
Diputación de Córdoba , “Sala Arpillera “y que lleva por titulo: “IMAGINE.....IMAGINE ,ISTANBUL”

Sala Orive”, junto al palacio del mismo nombre “ FACADE”

Sala VIMCORSA “FOLLORW ME”

LUGAR DE ENCUENTRO:
Puerta de la Diputación Provincial

DÍA:
1de Febrero

HORA:
17h. (cinco de la tarde)

PRECIO:
Gratis en todas las salas.

NOTA . El frío y el agua se combatirá con ropa de abrigo y un chocolate con churros, que tomaremos en casa Pepe






Ramón Seva Lafora


MÁS ALLÁ DE LA FOTOGRAFÍA

MÁS ALLA DE LA FOTOGRAFÍA

El día 1 de febrero del 2011 el Centro de Adultos “ Parque Figueroa” ha visitado las siguientes exposiciones:Sala Arpillera (Diputación de Córdoba), Sala Orive, Sala Vimcorsa . Aproximadamente sesenta alumnos han participado y disfrutado de esta actividad que nuestra Escuela ha programado.

La fotografía nunca ha sido ajena a la historia de nuestro Centro. En el curso 1986/87 contábamos con un taller de fotografía. Esfuerzo y entusiasmo nos sirvió para estudiar el medio físico de nuestro barrio. El grupo realizó salidas para captar imágenes sobre aspectos referidos a la educación, salud, urbanismo... El objeto de este trabajo era iniciar un fondo de documentación fotográfico que sirviese para nuestras clases (codificación ), también como material para otros colectivos del barrio y como base para preparar una exposición.
He de decir , que este fondo fotográfico permanece en el Centro como parte de nuestra historia y la del barrio y que la exposición se llevó a cabo bajo el título:“El Parque Figueroa a través de la imagen”.
En el curso 2010/ 11 la XII Bienal de fotografía llama a las puertas de nuestro Centro y nosotros la dejamos entrar para conocerla. No damos la espalda a un acontecimiento cultural de primer orden y acudimos a descubrir nuevas experiencias que nos ofrecen los artistas invitados.
Durante el recorrido nos llenamos de sorpresas y emociones.Descubrimos ciudades como Estambul, conocimos ,de manera singular, espacios urbanos europeos y asiáticos y quedamos marcados profundamente por las imágenes del fotógrafo Wang Quingsonj sobre la China del S. XXI
Regresamos a nuestros hogares siendo más nosotros mismos y llevándonos sueños y recuerdos que nos acompañarán toda la vida.
La fotografía nos permite adentrarnos en el ser humano,nos abre perspectivas y nos lleva a la reflexión sobre el consumismo y la pérdida de identidad de los pueblos.
Invitamos a todos ,amigos, familiares y vecinos a que de manera serena y reflexiva conozcan esta bienal de fotografía .Estamos seguros que van a quedar impresionados y que a nadie va a dejar indiferentes.


PROGRAMA :
Wang Quigsong.”FOLLOW ME “ Sala Vimcorsa
Horario:L. a S. de 10,30 a 13,30h. Y de 18,00 a 21,00h.y Festivos de 10,30 a 14,30h.
Ilke Veral CosKuner y Zülal Ersen .”IMAGINE ...IMAGINE ISTANBUL”.Sala Arpillera( Diputación )
Horario:L. a V. de 10,00 a 14,00h. Y de 17,00 a 20,00h.
Han Sungpil “FACADE” Sala Orive
Horario :L. a V. de 10,00 a 14,00h. y de 17,00 a 20,00h. S. de 10,00 a 14,00h.









Ramón Seva Lafora